本文摘要：

上海市新中高级中学学生 张麟儿

张麟儿同学是一个认真勤勉的孩子他在响应全国“光盘行动”的历程当中发生了《食物营养搭配的建模分析》这一课题。

上海市新中高级中学学生 张麟儿

张麟儿同学是一个认真勤勉的孩子他在响应全国“光盘行动”的历程当中发生了《食物营养搭配的建模分析》这一课题。为了盘算出满足中学生营养需求的午餐搭配他做了一定的社会观察并查找了相关资料建设了高中生配餐的优化模型。

在模型磨练的历程中他进一步相识到学生的用餐需求不仅在于营养方面同时也会兼顾价钱、小我私家口胃的因素他随后针对这一现象对模型做了革新。该同学的研究课题效果合理并具有一定的实际意义。正是他在事情站中的努力支付才有今天的收获祝他在以后的门路上走得更远。

“探索数学建模运动的教与学”市级研讨

陆佳闻老师面向中学数学教师作专题培训

数学建模运动引领教师研究、创新和生长

2019年上海市中学生数学知识应用竞赛

以前总认为数学建模是个很庞大、很难的历程但经由学校数学建模选修课的学习我发现数学建模其实没有想象中的那么庞大通过建设数学模型可以对许多生活中经常遇到的问题做出合理的解决方案。由此就将回归模型运用到了我的研究课题《上海地铁停站时间研究及优化》中取得了较为满足的结果同时上海大学数学科学实践事情站指导老师细心教诲我如何完善课题并指出我课题中的一些不足之处一次又一次地优化我的课题。这不仅造就了对科学的严谨精神也磨炼了研究问题的能力。

学校数学建模运动带给我学生生涯无限的激情和收获也终将成为我学生生涯中一个熠熠生辉的闪光点！

在教育部颁布的《普通高中课程尺度(2017版）》中数学建模被列为数学学科六大焦点素养之一。数学建模教育对于造就学生数学学科焦点素养具有重要意义。

2020数学建模大赛现场：

数学家院士到场新中的数学创新运动

指导教师评语

编辑 / 季庆瑜

数学建模系列研讨运动

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